剛過去的暑假，我應菲律賓東南大學邀請，以訪問學者身份前往菲律賓南部達沃市展開教育交流之旅。短短數日內，參加多場學術會議、與當地教育專家交流，並參觀多所學校，親身觀察各種教學實踐。這段經歷讓我深刻感受到，教育的力量不僅在課本與制度，更在老師與學生的熱忱與堅毅，也啟發我思考如何讓教育更具活力與多元可能。
教育的力量：創造多元學習情境
我先後到訪 Davao Special School 和 Josefa Llanes Escoda 小學，見證教育如何展現包容與熱誠。學校不僅為有特殊教育需要的學生提供個別化支援，也兼顧主流與資優學生，並提供咖啡館、家居情境及治療泳池等多元學習場景，讓學生在不同情境中探索知識與技能。老師們每天早晚教授兩批學生，工時繁重卻仍保持熱忱，以創意和關懷建立安全的學習空間。學生也展現強烈的學習動機與積極態度，全情投入學習，樂於合作，他們的求知源自好奇與對未來的憧憬。這些實踐呈現出教育最樸實而有力的一面——知識傳授之外，更是愛、責任與信念的實踐。
與未來教師的對話：理念與挑戰
在 Davao City College 的講座中，我與全體教育系一年級學生分享「友善社區學校」理念。他們充滿熱情，樂於將社區文化與教育實踐結合，並提出如何落實理念及應對資源限制的問題。學生不僅關注理論如何應用於課堂，也積極討論如何在不同學生背景與學習需求中做出調整，展現出高度觸角與責任感。教育不只是教學技巧，更是一份價值觀的承傳。師範生在學習階段便建立「教育為社會而存在」的使命感，為他們未來成為不僅教書，更能關心學生全人發展的教育者奠定基礎。
STEAM 教育融入社區與創新實踐
在菲律賓東南大學的交流會議中，我介紹香港學校如何在政府、大學與專業機構支持下落實 STEAM 教育，並結合課程設計、師資培訓與實踐活動，推動創新思維與跨學科能力。我也分享學校如何將 STEAM 教育融入日常課程、社區項目與社會創新教育。學生踴躍分享研究與實踐成果，其中一個亮點是：學生參觀傳統祭典，學習舞蹈並將舞步與數學概念結合，將文化體驗與學科知識創意融合。菲律賓同儕也希望深入了解香港 STEAM 教育模式，探索課程中落實跨學科與創新思維的方式，使教師與學生能持續分享經驗、互相學習，共同推動教育創新。
教育的精神與啟發
整段交流體現教育的價值不僅是知識傳授，更在於啟發態度、培養價值觀，並與社會緊密連結。無論是融合教育的實踐、教師的專業熱忱，還是師範生對理念與挑戰的思考，都讓我明白教育能改變個人、學校、衣區甚至整個社會。透過與菲律賓師生的深入交流，也再次印證教育的無界精神：不同地域、文化與經驗的對話，能啟發教師與學生彼此學習，激發新的教育思維與創意。正如我在Davao City College講座最後分享的兩句話：“We do not learn for school, but for life.” 以及 “You can teach students everything — but more powerfully, you can teach them how to learn everything.” 教育應成為生命養分，讓學習成為持續探索世界、理解自我、回饋社會的力量，也讓交流成為教育持續進步的動力。