校園變身航天實驗場
3月21日（星期六），「動火箭（Action Rocket）航天夢飛行」全港學界比賽及Fun Day 於新會商會陳白沙紀念中學舉行。當天禮堂與操場同時運作：一邊是隊伍整裝待發、反覆測試；另一邊是同學圍著設計圖與器材討論，氣氛既緊張又興奮。這種把學習帶到「真實任務」的安排，正好讓學生明白：STEAM不是課本名詞，而是可被量度、可被改良、也可被驗證的行動。
贊助與支援：把資源轉化為學習機會
本項目獲創新科技及工業局（創科局）贊助，並由多個機構擔任支持單位。對學界而言，資源的價值不止在於「辦到一場活動」，更在於把場景、器材、專業支援與評估機制串連起來，形成可複製、可延續的學習平台：學生能在有限時間內完成設計與測試，老師亦可把比賽成果回饋到課程與校本發展之中。
比賽與Fun Day：讓不同程度學生都有舞台
是次活動以「比賽＋體驗日」雙軌並行。比賽部分強調工程設計流程：由構思、製作、測試到優化，每一步都要求團隊清楚交代原因與依據；Fun Day 則提供較低門檻的體驗，讓初次接觸的同學也能參與其中。現場可見，不同年級學生在同一空間互相觀摩：初學者先學安全與操作規範，再學量度與紀錄；較有經驗的隊伍則集中比較翼面角度、重心位置、機身穩定與回收表現之間的取捨。學習在此不再是「一做就對」，而是「做完再想、想完再改」。
首用「騰訊元寶」：AI成為研究助手
活動另一亮點，是學生首次使用「騰訊元寶」作為動火箭設計與研究的支援平台，在老師指導下運用人工智能進行資料蒐集、概念梳理與方案比較。例如學生會先向AI釐清關鍵概念——阻力、穩定性、翼面配置、結構強度等——再把AI提供的要點轉化為「可測試的假設」，並以實測數據作回應。我要特別指出：AI的價值在於加速探索，而不是取代思考。學生必須學會提出好問題、查證資訊可靠性，並把文字建議落到實物測試中，這才是真正的「以AI促進探究」。
從一次試飛，看見學習的核心
我最欣賞的，是學生在場上的學習態度：有人負責量度距離與記錄數據，有人專注結構改裝與安全檢查，有人整理設計理據與改良方案。這種分工合作，正是工程世界的縮影——每個改動都要有原因，每次失誤都要能追溯，每項數據都要能解釋。當學生明白「成功不是運氣，而是紀律與反覆驗證」，他們便真正踏入了科創教育的核心。
展望：把航天夢做成可持續的校本課題
感謝創科局的贊助、各支持單位的投入，以及新會商會陳白沙紀念中學的周全協調，讓全港師生在安全、有序而充滿活力的環境中交流切磋。期望「動火箭 航天夢飛行」能在更多學校落地成為校本課題：以航天主題引發好奇，以AI工具提升研究能力，以數據與實作鍛鍊思維。當學生學會把夢想拆解成步驟、把想像轉化為驗證，他們的「起飛」就不只在操場上，更在未來的學習路上。